在新课改的理念下,数学课堂发生了许多变化,但仍存在一些问题。追求自然灵动的数学课堂——遵循知识结构逻辑关系,顺其自然;遵循学生获得知识的学习规律,循序渐进,因势利导。实践过程中,可借助四个方面去探寻自然灵动的数学课堂:深度解读教材,实证研究学生,精心组织活动,智慧关注生成。在探寻自然灵动数学课堂的过程中,师生通过心灵的碰撞,思想的交融,形成学习和发展的共同体。
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