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摘要
目的：分析多元化教学方式在骨科临床教学当中的具体应用效果。方法：抽取74名在校医学生，将其当做本次实验的对象，通过随机分配原则，分为两组，常规教学作为对照组，与实施多元化教学的实验展开对比。教学完毕后，对两组医学生进行考核评价，并予以反馈，比较两组医学生的具体学习效果以及对教学的满意度。结果：实验组的教学效果更好，学生能更快将知识点融会贯通。基础知识的应用与实际操作水平均高于对照组。结论：多元化教学方式应用在骨科临床教学当中效果显著，能够大幅度提升医学生的专业水平与职业素养。
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单位郑州澍青医学高等专科学校
