助推新教师活动分享的小策略

作者：纪伟华

来源：儿童与健康, 2022, (11): 36-37.

<正>在一次为新教师组织的活动区分享观摩中，我们发现活动趋于“走形式、走过程”，缺乏对幼儿活动经验的梳理和认知体系的建立，因此新教师无法有效推动幼儿游戏活动的深入开展。针对此种情况，我们帮助新教师梳理了一系列活动区分享交流环节的小策略，帮助新教师快速成长。