占有相当比例的解题教学课需要提升解题教学质量，也对教师的备课和课堂组织提出了更高的要求.比如，课前需要深度解题，教师要想清辨明习题的深层结构，然后预设一些铺垫问题，能为后续重点讲评的较难习题提供启发或暗示作用，在讲评之后要通过回顾反思环节促进学生想深、悟透.
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