基于学生为主体的高中班级管理策略探究

作者：赵国梁

来源：科学咨询(教育科研), 2019, (12): 143.

• 主体性
• 班级管理
• 策略探究
• 分析

高中生的思维认知逐渐成熟,对于事情往往有自己的观点和态度。因此,在班级管理方面,教师应该给予学生更多的自由和机会,与学生之间构建全新的师生关系,相信学生的自主性和能力。本文从班级文化建设、管理理念创新等各个方面出发,论述了如何以发挥学生自主性为前提,逐渐提升班级管理的品质。