教学评价是基础教育课堂教学中至关重要的一环。从2022年秋季学期起施行的新课标提出，教育应聚焦于发展学生的核心素养，强调从多方面对学生进行教育评价，这就使得原有的教育评价体系和教学评价语言须作出相应调整。基于新课标的指导思想，以多元智能理论为基础，探索小学各学科的教师教学评价语言，为小学各学科教师科学实施教育评价提供参考。
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