培智学校职业教育校本课程研究初探——陶行知“生活即教育”思想的启示

作者：高川

来源：生活教育, 2018, (02): 109-110.

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随着我校职业教育班学生的残疾程度和类型越来越复杂,现有校本课程难以满足教育教学需要,为了让教师在教学时有章可循、有本可依,在陶行知的"生活即教育"思想的指导下,我校开展了职业教育校本课程的研究。