微课作为一种新型的学习资源,其具有目标明确、主题鲜明、操作简便等特点,受到教育工作者的关注.但是,由于受到各种因素的影响,微课运用到高中数学教学中并未取得理想的教学效果,笔者通过调查发现,影响微课质量的因素众多,其中最为突出的就是:缺乏规范化的设计模式、微课内容不具有针对性.针对上述情况,笔者提出了高中数学微课设计的基本原则和基本模式,以期微课设计能够满足当前高中数学的教学需求,促使教学质量得到提高.
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