三导向模式下呼吸系统整合课创新PBL教学模式的应用

作者：张海燕; 林岩; 姚立杰; 卢长柱; 刘丹阳; 廉洁; 郎尉雅

来源：中国继续医学教育, 2018, 10(18): 24-26.

• 三导向模式
• 以问题为基础学习
• 呼吸系统
• 教学法
• 整合课
• 应用

整合课程教学是医学教学的发展方向。将网络环境下以问题为基础学习(web problem-based learning,WPBL)教学模式应用于呼吸系统整合课教学,首先构建在线课程网络平台,选取PBL案例并撰写慢性阻塞性肺疾病的案例,案例分教师版和学生版,总共分三幕6学时来完成,课前学生利用网络资源自主学习,课堂播放视频呈现病例情境,学生找到信息提出问题,小组讨论,老师应作适当的引导,每一幕后ppt汇报成果展示,课后同学上交讨论记录和自我评估进行评价反思。WPBL教学方法则是传统课堂的有效延伸,培养学生自主学习和临床推理能力。

• 单位
  齐齐哈尔医学院; 基础医学院