同伴反馈提高住院医师实践能力研究——以骨肿瘤穿刺为例

作者：罗涛; 谢远龙; 吴旻昊; 蔡林; 邓洲铭^*

来源：中国高等医学教育, 2022, (11): 61-78.

• 同伴反馈
• 教学方法
• 住院医师规范化培训
• 骨肿瘤穿刺

目的：以骨肿瘤穿刺为例，探讨同伴反馈这一教学方法在住院医师实践能力的效果。方法：将2017年7月至2019年12月在我院接受住院医师规范化培训的68名学员随机分为实验组和对照组，每组各34人。实验组的学员先担任操作学员的评价老师，然后再进行骨肿瘤穿刺，对照组则相反。采用自制的骨肿瘤穿刺评分表对两组学员的穿刺操作进行评分，采用李克特量表对教学效果进行问卷调查。结果：两组学员的一般资料无统计学差异，具有可比性。与对照组相比，实验组的骨肿瘤穿刺得分更高，差异具有统计学意义[(86.68±1.18) VS (80.18±1.7)(t=3.141,P=0.003)]。实验组的教学效果评分与对照组相比无明显差异[(33.53±0.74) VS (32.0±0.80)(t=1.409,P=0.164)]。结论：同伴评价可以提高骨科住院医师的骨肿瘤穿刺能力，学员对这一教学方法的教学效果较为满意。

• 单位
  武汉大学中南医院