<正>教学设计教学目标:1.根据题目质疑,自读课文,了解文章内容,画出红头旅行路线图。2.朗读课文,能体会红头和青头对话时的心情,能读出相应的语气。3.默读课文,能找出证明红头和青头是"非常要好的朋友"的词句,能体会它们之间的真挚友情。教学过程:一、课题质疑,初读解答1.课题关键词质疑。师:题目的关键点是什么?(牛
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