物理教学中“巧设情境”唤醒问题意识

作者：余小路

来源：读写算, 2019, (19): 180.

• 物理教学
• 创设情境
• 实验

教师在教学中不是将"问题"强加给学生,而是利用多媒体、演示实验、课堂活动等方法,营造一种沉浸式、启发性的问题情境,再现知识的产生过程,展示现象之间的联系与矛盾,或制造一定的认知冲突,引起学生的疑惑,从而唤醒学生的思想和创造力。