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摘要
为探究听觉障碍中学生歧视知觉与社会适应的关系，运用问卷调查法和访谈法相结合的研究方法，分析听觉障碍中学生歧视知觉现状、社会适应现状及二者的关系。结果表明：听觉障碍中学生普遍存在一定的歧视知觉；社会适应总体较好，但部分学生存在一定的社会适应问题；不同听说能力的听觉障碍中学生在歧视知觉上存在显著差异；听觉障碍中学生的歧视知觉对其社会适应具有显著负向预测作用。因此，为降低听觉障碍中学生的歧视知觉、提高其心理健康水平和增强其社会适应能力，首先应积极开展公众意识运动，减少残障歧视现象；其次要重视听觉障碍学生的心理健康教育，降低主观歧视知觉；再者，应提高听觉障碍学生的沟通能力，重视其职业教育；最后，社区应给予听觉障碍学生情感支持，提升其归属感。
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