高中地理跨学科单元教学实践与思考——以“从小麦种植看人地关系”为例

作者：董瑞伶; 高振奋; 李慧敏

来源：地理教学, 2020, (19): 42-46.

• 跨学科
• 人地协调
• 单元教学

2020年春季因新冠疫情全国中小学延期开学,线上教学、专题复习成为疫情早期北京地区新的教学模式和内容,这就要求老师必须整合新的教学资源帮助学生巩固旧知识、发现新问题、提升新能力。基于地理核心概念"人地关系"设计的"从小麦种植看人地关系"单元复习,用地理视角梳理我国小麦种植的时空演化过程,综合分析不同历史时期小麦种植面积和规模变化的原因,揭示小麦种植历程体现的人地协调发展的过程,能够激发学生地理学习兴趣,提升学科综合能力,领悟人地协调内涵,彰显地理学科价值,对学生的素养发展和教师的业务能力有整体的促进作用,并对后期必修二的学习起到温故知新、承上启下的作用。

• 单位
  北京交通大学; 北京市海淀区教师进修学校