"听、说、读、写"是学生学习一门语言所需掌握的几个重要方面,其中写作一直以来被看作是教学中的重难点所在。对于小学生来说,他们的语言基础知识相对薄弱,很容易对写作产生畏难情绪。然而写作又是提升学生语文综合水平及文学素养的重要途径,因而如何有效开展写作教学已是教师普遍关注的话题。基于此,本文从笔者自身的教学实践工作经验出发,针对相关内容进行阐述,以期为一线教育工作者提供必要的借鉴和参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
