"停课不停学"为高职学前教育专业课程教学的实施带来了前所未有的挑战,教师需要转变教育教学观念,提升自身的信息素养,践行教育教学改革,充分利用优质开放的网络教学资源,提升学生的自主学习能力,才可能赢得挑战带来的机遇。选择合适的教学平台,梳理课程资源,以任务模块重构教学内容,实行分时段、弹性化的教学互动,进行多元化的课程评价,这些策略有助于实现线上和线下教学质量的实质等效。
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