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摘要
长期以来，在我国高校的外语教学及其研究中，认知活动一直被视为是人作为主体对客体乃至自然的单向度认识。其实，如果从大自然与人的反向关系来看，认知行为首先产生于大自然，没有大自然，人类的认知活动就无从展开。然而，自然与人之间究竟是如何展开反向认知的呢？客体是否真的能够拥有自身的独立认知呢？这一认知又是怎样表达的呢？本文以自然主体论为基础，根据《周易》、老庄哲学以及生态符号学中的相关理念，对这些问题进行了探讨,同时也阐释了反向认知模式，从而指出“回归自然”是战胜人类认知局限、知识再生和提升思维能力的关键。
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