常态课设计如何让教学重心由教向学转移

作者：黄永军

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (12): 154.

• 常态课
• 以学谋教

学生是课堂中学习的主体,教师在教学中起到的是引起、维持和促进学生学习的作用,脱离学的教是没有意义的。基于此在平时常态课中,我认为应以学谋教,即让教学重心由教向学转移。