认识数据的意义

作者：吴颖康

来源：中国数学教育, 2023, (12): 3.

DOI：10.3969/j.issn.1673-8284.2023.17.001

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》将数学核心素养凝练为会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界，并指出数学核心素养具有整体性、一致性和阶段性.与数据相关的核心素养在小学、初中和高中阶段的表现分别为数据意识、数据观念和数据分析能力.笔者认为，认识数据的意义是发展与数据相关的数学核心素养的基础和关键.

• 单位
  华东师范大学