<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）中明确指出：“识字与写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。”教师应当根据学生的年龄特征，有意识地激发学生的识字兴趣，打开并且拓宽学生的识字途径，让学生具备较强的识字能力。当前，小学低年级识字教学仍然不容乐观，存在许许多多的问题和困扰。教师应及时发现并弥补教学上的漏洞，尝试探寻全新的识字教学模式，建立有效的识字教学循环。唯有如此，识字教学方可获得全面的升级。
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