在新课程标准改革的背景下，教育工作者越来越关注三维目标中的情感态度与价值观目标，试图在实际的教学过程中引发学生的情感共鸣。而高中历史作为培养学生历史情怀、人文素养的重要科目，在历史课堂中渗透爱国主义的教育思想，也成了实现情感教学目标的有效方式。基于此，本文将对高中历史课堂如何渗透爱国主义教育进行分析和探讨。
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