教学评价改革是提升高校思想政治理论课教学质量的重要途径,过程性评价有人本主义学习理论、建构主义学习理论以及马克思主义人的全面发展理论作支撑,高校思想政治理论课过程性评价有利于改善学生的学习质量,提升教师的教学效果,促进大学生的全面发展和知行合一的教学目标的实现。过程性评价体系的建立要重视学生的主体地位,发挥教师在评价中的主导作用,选用有效的评价方法和实用工具,制定规范的评价流程。
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