随着新课改的深入发展,学生的主体地位越来越突出,但是学生的学习效率与探究能力并没有得到有效提升。作为课堂的主导者,教师开展数学教学时可以创设有效情境,引导学生参与和思考,提高学生的学习能力。本文将对小学数学情境教学的现状与作用进行论述,在此基础上将重点针对小学数学教学中有效情境的运用策略展开探究,以进一步促进学生积极投入课堂学习中。
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