基于“双减”提高小学数学教学实效的策略

作者：张友东

来源：北京教育(德育), 2023, (02): 80.

<正>“双减”背景下，教师要思考如何让教学工作环环相扣、层层递进，让学生在课堂上学满、学足，提升课堂教学质量。笔者从课前、课上、作业三个方面入手，落实“双减”，提高小学数学教学实效。