善用问题辨析，培养小学低段学生的法治思维

作者：廖红

来源：教学月刊小学版(综合), 2021, (03): 14-17.

• 小学低段
• 道德与法治
• 问题辨析
• 法治思维

小学低段的道德与法治课程是法治教育启蒙课程,一线教师往往习惯于道德教育而忽视法治教育,导致法治思维的培养缺失。实践证明,问题导向辨析是培养学生法治思维的主要策略:教师可以利用"导问游戏辨析,触发法治思维;追问绘本辨析,建构法治思维;探问生活辨析,深化法治思维",从而有效培养小学低段学生的法治素养。