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摘要
目的探讨以微信为平台结合多元化教学法在肿瘤学临床教学中的应用及效果。方法选择2018年2月—2019年4月在天津中医药大学第一附属医院肿瘤科轮转的46名学生作为研究对象,采用随机数字表法分为实验组(23名)和对照组(23名)。实验组采用微信结合多元化教学法,对照组采用传统教学方法。教学结束后对学生采用考试及问卷调查进行综合评估。结果实验组学生的理论知识成绩及病例分析和技能操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),实验组的学生普遍认为以微信为平台结合多元化教学法的模式促进了师生间的沟通交流,提升了主动学习的兴趣,能深入理解知识点,有利于掌握教学内容。结论将微信结合多元化教学法引入肿瘤学临床教学中,有利于增强学生的学习兴趣,培养自主学习能力,加深对知识的理解并促进临床思维的建立,提高教学质量。
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单位天津中医药大学; 天津中医药大学第一附属医院
