基于学习路径的物理规律教学策略

作者：徐招茂

来源：物理教学探讨, 2018, 36(09): 11-18.

• 学习路径
• 知识经验
• 知识表征
• 图式表征

北师大张春莉教授提出学生已有的知识经验、学生的思维过程、学生对知识的表征方式是构成学习路径的三个核心要素。在以学为中心的教学背景下,特别是在物理规律课教学中,笔者试着从学习路径的三个核心要素谈规律教学的策略,同时想与教师一起针对学生的学习路径找到相应的教学路径,从而实施有效的教学。