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摘要
文化认同与传承是学校教育的功能之一。近年来，学界对乡土文化的重视引发了农村学校如何开展文化认同教育的思考，因此，农村学校文化认同教育的功能与价值也需要得到进一步的厘清。事实上，在实施文化认同教育的过程中，教育的困境往往不能够得到全面的认识，这阻碍了农村学校实施文化认同教育的策略选择，文化的教育功能得不到完整发挥。所以，开展文化认同教育首先应当明确农村学校文化认同教育的基本价值取向与目的，才有可能超越农村学校文化认同教育当下的困境，从而产生教育的良好效果。
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单位教育科学学院; 扬州大学
