概述文本重构的内涵及在高中英语阅读教学中进行文本重构存在的问题。提出教师在设置文本重构活动时应遵循主题性原则、巩固性原则、拓展性原则、层次性原则、主体性原则和交际性原则。结合译林版《牛津高中英语》教材文本教学实例,从文本复述、文本改写、角色扮演、主题辩论、拓展写作等环节探究高中英语阅读教学中文本重构的设计策略与应用。
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