《指南》中指出环境是重要的教育资源,幼儿园的空间、材料等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用,有效促进幼儿的发展,帮助幼儿获得有益于身心发展的经验。幼儿园的班级环境是幼儿发展的第三任教师,潜移默化地影响着幼儿的发展,对幼儿有隐性教育作用。它包括物质环境和精神环境,在物质环境方面更多体现为主题环境和游戏区域。
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