叙述了学生通过实例、讨论、体验、理解、分析、总结的层进式分步自我构建"能量流经第一个营养级"的概念模型、"能量流经第二个营养级"的概念模型、"能量流经整个生态系统"的概念模型,总结出能量传递率的数学模型,最终建立完整的"能量流动"的整体概念模型,通过模型来理解能量流动的去向和特点。