《3-6岁儿童学习和发展指南》指出：幼儿园组织活动时，可以打破班级与班级之间的界限，让幼儿有更多的机会参与到不同群体的活动中去。户外混龄游戏作为一种创新的教学模式，打破了儿童之间的年龄限制，通过利用户外这个更广阔的活动空间组织幼儿开展游戏活动，增进了不同年龄阶段儿童的交流，有助于幼儿社会性的发展，是促进幼儿全面发展的革新模式。本文在探索户外混龄游戏价值的基础上，从游戏条件的创设、教师的指导等角度提出相应的建议，希望对幼儿园开展户外混龄游戏具有一定的指导借鉴意义。
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