体育课堂教学“常赛”二则

作者：金刚; 张军; 陈萍; 郭丽; 陈瑜; 宋卫华; 张小伟; 苏常水; 沈静

来源：中国学校体育, 2022, 41(04): 82.

<正>一、室外体育课的“常赛”1.发展能力，提高认知水平水平一学段的学生身体正在发育，对课程的认知还处于探索阶段，身体的灵敏性相对较差。教师在游戏的选择上应从发展并提高学生的各项能力这一特征出发，有针对性地加入游戏。案例1：水平一（二年级）跳跃与游戏单元“单跳双落”，本课主要器材为呼啦圈和胶圈，在游戏提升环节可以设计“快乐大比拼”游戏。游戏规则：4名学生1组，第1名学生听信号后从起点出发，跨过小溪（3个呼啦圈并排放），