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摘要
病理学是医学教育中连接基础医学与临床医学的“桥梁学科”，在医学体系中占有重要地位，是临床医生培养中的必修课程之一。传统的“填鸭式”教学模式无法充分调动学生的知识储备，很难体现病理学课程的“桥梁作用”，直接影响学生知识结构的完整性、系统性，亦不利于学生临床逻辑思维能力的培养。追因导果法是唯物辩证法因果关系的思想在教育科学领域的应用，其通过探讨知识点之间的内在联系，在学生新旧知识、学科内及多学科知识之间有效搭建融会贯通的“桥梁”，引导学生构建完整的知识体系，是值得病理学教学采用的教学模式。
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