英语阅读教学活动设计应重视学生的思维品质培养

作者：宋春燕

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2020, Z1: 93.

<正>阅读教学中重视思维品质的培养不仅是因为思维品质本身很重要,还因为深度阅读取决于学生的深度思维参与,学生思维参与的深度在很大程度上决定了主题意义探究的高度。董金标认为:"主题意义探究离不开学生的高阶思维,解读语篇不能停留在浅层次水平。"根据布鲁姆的教育目标分类,教育目标包括六个层次:记忆、理解、应用、分析、评价