社会的不断发展对当前教育提出了更高的要求,为了促进高中生数学综合素养与能力的提升,教师可以应用问题串式课堂教学驱动学生展开有目的、有计划的自主性学习。因此,本文从情境问题串,激发学习兴趣;梯度问题串,满足学生需求;开放问题串,启迪数学思维;变式问题串,强化学习效果四方面对基于PBL理念的问题串式课堂教学策略展开了探讨。借助这一教学策略,学生能更具针对性地展开学习计划,并自主投入到对新知识的探索中。
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