借力语言载体，助推言语思维的深度裂变

作者：王婷婷

来源：小学教学研究, 2021, (03): 75-76.

• 语言载体
• 提供资源
• 遴选策略
• 深度思维

语文教学关注语言,提升学生理解和运用语言文字的能力,其本质就是要提升学生言语思维意识,唤醒学生的想象意识和创造潜能。本文提出要制定适切内容,提供深度思维的资源;激活思维意识,夯实深度思维的基础;遴选精准策略,安置深度思维的双桨;凸显学习收获,推动深度思维的提升。