从常识到常态:以“水的净化”为例谈教学观的转变

作者：张树青

来源：中学化学教学参考, 2020, (11): 21-24.

<正>化学是一门实验学科,它从实验中来,到实验中去,这是常识。在实验教学中,教师常常以为,我讲过了,学生应该就懂了,记住了;我做了,学生看了应该就理解了,会做了;学生也做过了,那学生就应该掌握了,会用了。这是很多教师在专业认识上的常态。其实,很多人也知道这种常态不正常,但当常态成为一种习惯后,改变它就会有一种习惯成自然的阻力。