山东师范大学附属小学基于当前多数教师串讲串问的课堂教学现状,以培养学生学科信息提取、表达、纳新、搜集关键学习能力为目的,在对国家课程标准解码的基础上,科学确定学生课堂学习目标,进行了小学中高年级语数英学科课堂"导航单"的开发与实施研究,借助"导航单"对教材内容的教学环节设计,为学生创设同桌互助、小组合作的学习舞台,突出了课堂学生"小先生"小组"小主持"能力的培养与展示,从而形成了"以学定教·学而施教·学导相济"的新式学导课堂教学模式。
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