在数学核心素养背景下对小学生动手操作能力的培养,对数学教学与小学生的发展都有积极的推动作用。学生的认知过程是从感性到理性,从直观到抽象的认知,在小学数学学习过程中学生们都会感觉非常的困难,通过加强动手操作能力的训练,让学生初步了解知识的发生过程,帮助小学生实现理论和实践的有机联系。通过动手操作不仅激发学生的数学学习兴趣,而且帮助学生对知识进行深度理解,借助动手操作实现数学思维的形成发展,利用动手操作帮助学生们掌握正确的学习方法。
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