基于生物学学科核心素养的模型建构与应用——以“血糖调节”为例

作者：金志会

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2020, Z5: 77-79.

<正>模型是人们为某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性描述,模型与建模是科学思维内容之一,也是落实生物学学科核心素养的方法之一。血糖调节是高中生学习过程中的难点,也是高考生物学的高频考点,但学生对胰岛素、胰高血糖素等激素调节机理的认识往往比较模糊,不能准确表达血糖的来源和去路,不能充分理解建立血糖调节模型这一模拟活动的意义,对激素分泌的反馈调节也未能抓住本质。