大数据时代的到来引发了班级管理的变革。在重视其对班级管理的全面性、科学性以及预测性等方面的有效作用的基础上,有必要审视大数据使用过程中可能面临的问题。本文从育人的目的性、主体的复杂性和数据的风险性等角度进行了分析,并对可能的规避方式提出了初步的建议。