模糊容忍度是影响英语学习的一个关键要素。作为人类认知研究领域中的重要概念，模糊容忍度受到了二语习得研究者的广泛关注。模糊容忍度与英语课堂教学密切相关，对于提高英语教学质量具有重要意义。本文通过梳理国内外学者在模糊容忍度与二语习得这一领域展开研究，探讨对英语课堂教学的启示，以改善教学质量，提高学习者的英语学习成效。
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