小学低年级多元化识字教学策略浅探

作者：施超君

来源：新教师, 2022, (12): 42-43.

<正>在小学低年级识字教学时，教师应根据小学生活泼好动的特点，将认识汉字的教学任务以形象生动的方式呈现，以此激发学生的识字兴趣，从而提高识字效率。本文结合小学低年级识字教学实践，谈谈多元化识字教学策略。一、结合奇妙丰富的汉字演化，轻松识字中国的语言文字历史悠久，源远流长。在识字教学过程中，追本溯源解析字理，把枯燥乏味的方块汉字编成形象生动的故事，能极大地激发学生的学习兴趣，有效提高学生的识字能力。