把握“大方向” 找准“着力点”

作者：韩立师

来源：中学数学教学参考, 2019, (20): 9-11.

<正>研习微课示例"勾股定理的探索与证明"(以下简称"本课例"),笔者认为其存在以下几个方面的特点。1充分发挥"一般观念"的引导作用,显化数学思想方法章建跃博士指出"在整个教学过程中,都要发挥’一般观念’的引导作用,加强’如何思考’’如何发现’的启发和引导。"笔者理解,所谓的"一般观念",主要指数学研究中具有一般性的策略与方法。在概念建构的过程中,表现为基本的研究顺序和研究角度;在原理的发现与命题的证明过程中,表现为常用的思维