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摘要
目的:评价演示教学法在基础护理实训教学中的应用效果。方法:选择2017年11月到2018年11月参与基础护理实训的护理专业学生120名,采用奇偶法的方式对其分组,将其平均分成实验组(60名:演示教学法)与对照组(60名:传统的教学方式),分析理论与实践操作的考核成绩、满意度。结果:实验组理论与实践操作的考核成绩、满意度优于对照组,相互之间的对比呈现差异性,P<0.05。结论:在基础护理实训教学的过程中,将演示教学法应用其中,有助于全面提升实训教育工作效果与水平,有着很好的推广优势。
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单位贵州健康职业学院
