全程导师制分阶段新型教学模式在内分泌科临床见习带教中的应用

作者：罗荔; 王思瑶; 陆春晖

来源：中国卫生产业, 2020, 17(18): 166-168.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.18.166

• 临床见习带教
• 全程导师制
• 分阶段教学
• 内分泌科

目的探讨全程导师制分阶段新型教学模式在内分泌科临床见习带教中的应用价值。方法选择2017届于该院内分泌科工作的90名见习医师作为对照组,采用传统的教学模式;选择2018届于该院内分泌科工作的90名见习医师作为观察组,采用全程导师制分阶段新型教学模式。对比两组理论知识、临床操作的考核成绩与教学期间的综合表现。结果观察组理论知识、临床操作的考核成绩[(85.76±7.70)分、(90.16±2.37)分]均比对照组[(76.64±8.82)分、(80.12±3.36)分]高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组综合表现优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),其中,观察组表现为优、良的人次占比达到46.67%与51.11%。结论全程导师制分阶段新型教学模式在内分泌科临床见习带教中的应用价值较高,能有效提高见习医师的理论知识水平、临床操作能力,改善其综合表现。

• 单位
  新疆医科大学第五附属医院