“双高”建设背景下，全面培养高职院校工科生英语听说能力是贯彻新教育改革策略的必然。围绕培养目标的实现，文章结合具体实例，主要从课程体系优化、教学效果改进以及实现综合发展方面做了论述：明确工科专业学生培养目标，构建英语听说课程体系；创新工科专业英语听说教学方法，提升课程教学效果；构建工科专业英语第二课堂，促进学生听说能力综合发展。
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