摘要

项目式学习以明确的课题为主线,带领学生在开放自主的环境下开展学习活动。本文从项目式学习的理论入手,在肯定这一学习模式价值的基础上,提出教师应该灵活设置生活情境,通过微课资源的推送、深度学习活动的开展,以及学生的实践操作等多种方式,有效建构信息技术的高效课堂,以此提高教学质量。