实习指引结合以问题为基础的学习教学法在重症监护室教学中的效果

作者：黄琴

来源：全科护理, 2015, 13(26): 2654-2655.

DOI：10.3969/j.issn.1674-4748.2015.26.047

• 实习指引
• 以问题为基础的学习教学法
• 实习生
• 重症监护室

[目的]探讨实习指引结合以问题为基础的学习(PBL)教学法在重症监护室(ICU)教学中的效果。[方法]选择ICU本科实习生80人,按照培训先后对照组与观察组,每组40名,对照组沿用传统的培训方法,观察组采用统一的实习指引结合PBL教学法进行临床带教,比较两种教学方法在ICU的效果评价。[结果]观察组的理论成绩、操作考核、综合能力均高于对照组(P<0.05),实习生的满意率观察组亦高于对照组(P<0.05)。[结论]实习指引结合PBL教学法在ICU的教学效果显著。

• 单位
  北京大学深圳医院